¿Qué es conocer?
- Red Cientifica Escolar
- 4 abr
- 5 Min. de lectura
Actualizado: 11 abr
Explorando las teorías del conocimiento desde la ciencia y la filosofía
Guía de lectura para estudiantes de 3° medio - Taller de Ciencias
Introducción
Desde la antigüedad, los seres humanos han intentado comprender cómo conocemos lo que conocemos. ¿De dónde viene el conocimiento? ¿Cómo sabemos que algo es verdadero? Estas preguntas dieron origen a diversas teorías del conocimiento —las epistemologías— que han influido en la ciencia, la educación y nuestra vida cotidiana.
A continuación, te presentamos las principales corrientes del pensamiento epistemológico, organizadas de forma cronológica, con algunos de sus representantes clave:
Racionalismo (siglo XVII)
Idea central: La razón es la fuente principal del conocimiento.
Ejemplo: René Descartes sostenía que algunas verdades se descubren solo mediante el pensamiento lógico.
Frase representativa: “Pienso, luego existo.”
Empirismo (siglo XVII–XVIII)
Idea central: Todo conocimiento proviene de la experiencia sensorial.
Ejemplo: John Locke decía que la mente es como una hoja en blanco (tabula rasa) al nacer.
Frase representativa: “No hay nada en el intelecto que no haya estado antes en los sentidos.”
Kantismo (siglo XVIII)
Idea central: El conocimiento surge de la interacción entre la experiencia y las estructuras mentales del sujeto.
Ejemplo: Immanuel Kant proponía que el ser humano aporta formas a lo que percibe: nuestras categorías mentales organizan la realidad.
Frase representativa: “El conocimiento comienza con la experiencia, pero no todo proviene de ella.”
Constructivismo (siglo XX)
Idea central: El conocimiento se construye activamente a partir de la interacción del sujeto con su entorno.
Ejemplo: Jean Piaget estudió cómo los niños desarrollan estructuras mentales por etapas, en un proceso dinámico.
Frase representativa: “El conocimiento es una construcción del ser humano.”
Socioconstructivismo (siglo XX)
Idea central: El conocimiento se construye socialmente a través del lenguaje y la cultura.
Ejemplo: Lev Vygotsky explicó que aprendemos a través de los demás antes de aprender por nosotros mismos.
Frase representativa: “El aprendizaje es un proceso social.”
Teoría Crítica (siglo XX–XXI)
Idea central: El conocimiento está vinculado a relaciones de poder; debe ser cuestionado críticamente.
Ejemplo: Paulo Freire proponía una educación liberadora que desarrolle conciencia crítica.
Frase representativa: “Nadie educa a nadie; nos educamos en comunión, mediatizados por el mundo.”
Epistemologías del Sur (actualidad)
Idea central: Existen múltiples formas de conocer, especialmente desde pueblos y culturas históricamente marginadas.
Ejemplo: Boaventura de Sousa Santos propone reconocer los saberes ancestrales, populares y locales.
Frase representativa: “No hay ignorancia absoluta, así como no hay conocimiento absoluto.”
Actividad sugerida para después de la lectura
Subraya las ideas clave.
Elige dos corrientes que te parezcan opuestas.
Responde: ¿Con cuál te identificas más? ¿Por qué?
Reflexiona:
¿Crees que el conocimiento es algo que encontramos, algo que construimos o algo que compartimos?
Bibliografía / Referencias
Descartes, R. (2004). Discurso del método. Editorial Ariel. (Obra original publicada en 1637)
Hume, D. (2006). Investigación sobre el entendimiento humano. Alianza Editorial. (Obra original publicada en 1748)
Kant, I. (2003). Crítica de la razón pura. Fondo de Cultura Económica. (Obra original publicada en 1781)
Piaget, J. (1972). Psicología y epistemología: hacia una teoría del conocimiento. Siglo XXI.
Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. (Obra original publicada en 1970)
de Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento y la emancipación social. Siglo XXI Editores.
🧠 Guías de trabajo por corriente epistemológica
🟦 Racionalismo
¿Qué papel cumple la razón en esta teoría del conocimiento?
¿Qué ejemplos cotidianos o científicos podrían mostrar este enfoque?
¿Qué críticas podrías hacerle al racionalismo?
¿Cómo influye esta postura en cómo enseñamos o aprendemos?
Sugerencias de análisis:
Revisa textos o videos sobre Descartes y el método deductivo.
Analiza cómo en matemáticas y lógica se aplica esta perspectiva.
Discute limitaciones como el aislamiento de la experiencia.
Aplica esta mirada a cómo aprendemos ciencias: ¿es suficiente con razonar?
🟨 Empirismo
¿Qué papel cumple la experiencia sensorial en esta teoría del conocimiento?
¿Qué ejemplos científicos o personales ilustran esta postura?
¿Qué limitaciones tiene esta teoría para explicar el conocimiento?
¿Qué rol tendría el profesor y el estudiante según esta teoría?
Sugerencias de análisis:
Investiga los aportes de John Locke y David Hume.
Busca experimentos famosos que dependan de la observación directa.
Reflexiona sobre el papel de la subjetividad y los límites de los sentidos.
Analiza el aprendizaje basado en experiencias y laboratorios.
🟩 Kantismo
¿Cómo se combinan experiencia y estructuras mentales en esta teoría?
¿Qué implicancias tiene esta postura para el conocimiento científico?
¿Qué aportes y desafíos plantea Kant frente al empirismo y al racionalismo?
¿Cómo podrías aplicar esta teoría a una situación educativa?
Sugerencias de análisis:
Revisa conceptos como a priori y a posteriori en Kant.
Estudia cómo nuestras ideas organizan la realidad percibida.
Aplica esto al diseño de clases: ¿cómo se estructura lo que se enseña?
Compara esta teoría con las anteriores desde una mirada integradora.
🟧 Constructivismo
¿Qué significa que el conocimiento es una construcción activa?
¿Cómo explica Piaget el desarrollo del conocimiento en los niños?
¿Qué rol cumple el error y el conflicto cognitivo en esta teoría?
¿Cómo podría reflejarse este enfoque en tu experiencia como estudiante?
Sugerencias de análisis:
Investiga los estadios del desarrollo cognitivo según Piaget.
Reflexiona sobre tus propios errores y aprendizajes.
Analiza la importancia del “hacer” para aprender.
Conecta con metodologías como ABP o aprendizaje basado en desafíos.
🟪 Socioconstructivismo
¿Cómo influye la interacción social y el lenguaje en la construcción del conocimiento?
¿Qué ideas propone Vygotsky sobre el aprendizaje con otros?
¿Qué es la zona de desarrollo próximo?
¿Por qué esta teoría es relevante para el trabajo en grupo o colaborativo?
Sugerencias de análisis:
Revisa textos sobre Vygotsky y sus ideas centrales.
Estudia cómo el lenguaje interno y externo afectan el pensamiento.
Aplica esta teoría a las dinámicas grupales en la sala de clases.
Observa cómo aprendes mejor con ayuda de un compañero o tutor.
🔴 Teoría Crítica
¿Qué significa que el conocimiento está ligado a relaciones de poder?
¿Cómo influye esta teoría en la forma en que pensamos la educación?
¿Qué propone Paulo Freire sobre el rol del estudiante y el docente?
¿Qué importancia tiene la conciencia crítica en esta perspectiva?
Sugerencias de análisis:
Estudia a Freire y su propuesta de pedagogía del oprimido.
Identifica ejemplos de educación bancaria vs. educación liberadora.
Discute cómo se puede resistir la reproducción de la desigualdad desde el aula.
Investiga movimientos sociales donde la educación es una herramienta de cambio.
⚫ Epistemologías del Sur
¿Qué significa que hay múltiples formas de conocer?
¿Qué tipo de saberes han sido históricamente excluidos o invisibilizados?
¿Cómo se relaciona esta teoría con la diversidad cultural?
¿Por qué es importante considerar otras formas de conocimiento en la ciencia y la educación?
Sugerencias de análisis:
Revisa textos de Boaventura de Sousa Santos.
Estudia casos de saberes indígenas, afrodescendientes o campesinos.
Conecta esta teoría con el contexto de tu comunidad.
Reflexiona sobre qué conocimientos no están en los libros, pero viven en la práctica cotidiana.
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